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柏拉图的思想主张概括
柏拉图学前教育思想的主要内容如下： 强调早期教育的重要性：柏拉图认为学前教育是儿童成长的关键时期，这一阶段的教育对未来社会的构建有着深远的影响。他主张从儿童幼年起就进行全面的教育引导，以确保他们能够在身心方面得到健康的发展。
柏拉图的主要思想可以归纳为以下几点：哲学思想： 世界构成：柏拉图认为世界由两部分组成——理性世界和感觉世界。理性世界是真实且永恒的，而感觉世界则是变动不居的表象。 理念论：柏拉图主张理念先于物质存在，即事物的本质或原型在物质世界被创造之前就已经存在。现实世界只是这些理念的反映或模仿。
柏拉图关于统治者阶级实行共产主义的思想，在很大程度上源于古希腊斯巴达的实践，对于后来的各种公有制思想具有重要影响。这种思想可以说是当代经济体制理论的先驱。[4]教育观建立完整教育体系柏拉图还是西方教育史上第一个提出完整的学前教育思想并建立了完整的教育体系的人。柏拉图中年开始从事教育研究活动。
理念论：柏拉图认为，现实世界只是理念世界的影子，理念世界是真实存在且永恒的，而现实世界则是变动不居的。理念是完美的、永恒的，而具体事物只是对理念的模仿，因此是不完美的。回忆说：柏拉图认为，人在出生前已经获得了理念的知识，但由于出生后受到肉体的束缚和污染，这些知识被遗忘了。
柏拉图的思想主张是以唯心主义为主。柏拉图是西方客观唯心主义的创始人，其哲学体系博大精深，对其教学思想影响尤甚。柏拉图指出世界由“理念世界”和“现象世界”所组成。
神庙逃亡2里的任务斯巴达!1公里之内不使用特殊能力怎么过?
1、\r\n\r\n问题就在于神庙逃亡2一公里谎言上，汉化版中这一部分的翻译是有误的，在这里放出神庙逃亡2斯巴达任务的正确翻译：\r\n\r\n跑完一百万分，在这期间，不使用任何道具，不释放任何技能，但是可以吃金币，也可以使用复活道具。
2、《神庙逃亡2》斯巴达任务，要求玩家在一公里内不使用任何特殊能力，所以：Coin Value肯定要加满。Coin Magnet 要4级以上。选择男角色。power meter 加到3级左右。
3、攻略要点： 避免使用技能：在斯巴达任务中，由于不能使用技能，因此见到技能图标时一定要跳过，避免误触。 不释放技能：当能量槽满时，不要双击屏幕释放技能，以免违反任务规则。 技能升级：虽然任务中不能使用技能，但建议将技能升级中的分数加成点满，以提升整体得分能力。
4、角色与宠物不要带有磁性的，会把技能吸过来 角色：选择自带复活的角色，骷颅骑士是个不错的选择 宠物：带上有分数加成的。神庙逃亡2简介 神庙逃亡2相较一代增加了“死后原地复活”功能。复活需要昂贵的钻石，并且所需钻石数量会随着复活的次数而增加。
5、这个是翻译有误，正确的应该是1000000分不吃任何道具，也不使用任何技能，可以吃金币也可以用复活。我后来才搞懂的。。
简述柏拉图的游戏思想
柏拉图是西方客观唯心主义的创始人，其哲学体系博大精深，对其教学思想影响尤甚。柏拉图指出：世界由“理念世界”和“现象世界”所组成。理念的世界是真实的存在，永恒不变，而人类感官所接触到的这个现实的世界，只不过是理念世界的微弱的影子，它由现象所组成，而每种现象是因时空等因素而表现出暂时变动等特征。
柏拉图是“寓学习于游戏”的最早提倡者，他要求不强迫孩子们学习，主张采用做游戏的 方法，在游戏中更好地了解每个孩子的天性。柏拉图是西方第一个提出实施初等义务教育的思想家。
寓学习于游戏：柏拉图重视学前教育，提出“寓学习于游戏”的教育思想，认为游戏是儿童学习的最好方式，主张教学和游戏相结合。（3）四科教育：柏拉图在教育史上第一次提出了“四科”——算数、几何、天文和音乐，将其纳入教学科目。柏拉图一生写下许多著作：其中最著名的为《理想国》。
柏拉图。最早提出“寓游戏于教学”的想法是古希腊哲学家柏拉图，他强调不要强迫孩子去学习，主张让孩子在游戏中通过释放天性带有趣味性的去学习。贝尔科教作为国内STEAM教育的早期开拓者，一直倡导让孩子在“玩”中学，并且将该教育理念运用到了课程研发当中。寓游戏于教学的好处：游戏、玩乐，是儿童的天性。
古希腊哲学家柏拉图就认为，人们进行游戏和模仿活动，主要是出于本能，为了发泄体内过剩的精力。这种观念在后来的美学理论中得到了进一步的发展。
游戏法：柏拉图主张在学前教育中多采用游戏法，因为儿童天生就喜欢游戏，通过设置合理的游戏能充分调动儿童的积极性和主动性。故事法：柏拉图提倡在学前教育中运用故事法，因为儿童的年龄特点决定了其喜欢听故事。而且，通过讲故事的方式不仅满足了儿童的好奇心，也在无形中传授故事中藏的知识和道理。
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